4月11日至12日，全国“新时代中小学劳动教育高质量发展研讨会”在浙江杭州召开，汇聚了来自全国的劳动教育领域专家、教育行政部门负责人及一线教育工作者，共同探讨劳动教育的高质量发展路径和实践经验。在这次盛会上，由内蒙古师范大学教育学院指导，内蒙古呼和浩特市讨思浩小学与呼和浩特市第四中学联合开发的《守土培根育苗》课程体系，以其独特的区域特色和创新实践，成为了众多校本课程的代表。

《守土培根育苗》课程是呼和浩特市在推进劳动教育区域化、校本化、AI赋能化方面的重要探索，展现了北疆地区在课程建设上的独特成果。在内蒙古师范大学教育学院的指导下，两个学校打破了学段与校际的壁垒，充分发挥各自的资源优势，开发出涵盖乡村课程与一贯制课程的双轨体系，并形成了配套的AI赋能课程操作指南。

这一课程体系的核心理念为“守土有情怀、培根有品格、育苗有智慧”，围绕乡土文化传承、农耕劳动实践和生态保护教育三大主线，构建了从小学低段到高段的阶梯式课程框架。乡村课程借助讨思浩小学的地域资源，让学生在真实的乡土情境中进行项目式学习；而一贯制课程则利用呼市四中的九年一贯课程体系，将劳动教育与生态观教育深度融合，实现了不同学段的衔接和学科之间的联动。

值得一提的是，AI技术在课程实施中扮演了重要角色。配套的AI操作指南使教师在备课、授课和评价过程中能够调用AI生成的乡土素材、非遗图谱和实验数据模板，学生在实践探究中也能借助AI工具进行语音记录、图像识别和数据分析。这种创新方式不仅保留了劳动教育“动手实践”的本质，还以数字手段扩展了课程的广度和深度，为乡村教育与现代科技的融合提供了范例。

在研讨会上，《守土培根育苗》课程体系的展示不仅标志着呼和浩特市劳动教育校本课程走向全国交流平台，也得到了来自全国教育同行的高度评价。课程所体现的“高校指导—校际协同—资源贯通—技术赋能”的开发模式，回应了当前劳动教育面临的“课程零碎”、“学段割裂”和“资源不均”等问题，为其他地区推进劳动教育课程化和体系化建设提供了参考。

此次课程的开发与实践，生动体现了呼和浩特市在深化基础教育改革和落实“五育并举”方面的努力。课程坚持生态本质，将北疆地区的中草药种植、填仓节民俗和智能大棚农业等地域资源转化为育人内容，让学生在真实的劳动情境中培养家国情怀和实践能力。在研讨会期间，呼和浩特市讨思浩小学和呼和浩特市第四中学共同被授予“全国中小学劳动教育联盟校”称号，正式纳入新时代中小学劳动教育共同体。

这一平台将助力区域课程成果的持续优化与跨区域共享，推动呼和浩特劳动教育实践在全国范围内发挥更大的示范效应。未来，呼和浩特市讨思浩小学与呼和浩特市第四中学将继续深化课程共建机制，依托全国中小学劳动教育联盟校平台，推动《守土培根育苗》课程品牌的持续升级与广泛辐射，为新时代劳动教育的高质量发展贡献区域智慧。